Recursos Educativos - 06/10/2026

How to use AI to adapt a task in seconds

Por Oxford University Press

Tiempo de lectura: 3 min

Imagen de Ángel Luis González participando en AIprendiendo a de Oxford University Press

Not only for specific learning needs, but for everyone in your class.

There’s a student in every classroom: they seem to understand everything… while you’re standing next to them. They follow the explanation, answer your questions and demonstrate that they’ve learnt the theory. But when it’s time to tackle an activity on their own, they freeze. You explain it to them again, show them where to start, and guide them step by step. It’s not that they don’t know; often, they simply don’t know how to get started by themselves.

This is particularly important when adapting tasks for pupils with specific educational support needs: they need clear instructions, short steps, less linguistic complexity and a structure that facilitates understanding. But what helps these students is also useful for every other learner in your class: a more accessible task description doesn’t lower the standard, it merely removes a barrier that we never intended to assess.

AI can do this adaptation for us in a matter of seconds. It can transform a complex task into clear, step-by-step instructions, while retaining the exact same content, the same objectives and the same level of difficulty.

Watch this video to see how to do this yourself, with a ready-to-use prompt:

🤖 Copy this prompt into your favourite AI tool and fill in the blanks.

Quiero que adaptes el siguiente enunciado para facilitar su comprensión y permitir que el alumno pueda realizar la tarea con mayor autonomía.

Mis alumnos son del curso [COMPLETAR] tienen [COMPLETAR] años.

Enunciado original: [PEGAR ENUNCIADO]

Importante: no cambies lo que se pide, lo que se evalúa ni el nivel de exigencia. No resuelvas la actividad ni des pistas sobre la respuesta. Solo adapta la forma de presentar las instrucciones.

Aplica estas tres reglas:

1. Claridad lingüística: Utiliza frases cortas, de un máximo aproximado de 15-20 palabras, usa voz activa y vocabulario cotidiano y mantén los términos técnicos que sean necesarios, pero explícalos entre paréntesis o mediante un ejemplo cercano.

2. Estructura guiada y predecible: Divide la actividad en pasos numerados, explica una acción clara en cada paso y sigue un orden lógico, indica al alumno dónde está y qué debe hacer a continuación, evita presentar varias instrucciones complejas a la vez, destaca qué información es esencial en cada paso y separa la información secundaria y procura que cada paso sea breve y fácil de procesar de una sola vez.

3. Coherencia expositiva: Organiza la información con una secuencia clara: qué tiene que hacer, cómo avanzar y qué debe entregar al final, utiliza conectores que ayuden a seguir el orden de la tarea, cuando una idea sea compleja, divídela o resúmela sin perder información importante.

Recuerda: el objetivo es hacer más accesible el enunciado, no hacer más fácil la actividad.

Al final, añade una frase breve que resuma exactamente qué tiene que entregar el alumno.